В Таразском университете имени М. Х. Дулати стартовала Международная Зимняя школа на тему «Образование в эпоху искусственного интеллекта: проблемы и перспективы». Мероприятие проходит при участии Южно-Казахстанского научно-исследовательского университета имени М. Ауэзова и Ташкентского государственного юридического университета. Она объединяет ученых, педагогов и учителей из Казахстана, России и Узбекистана.

Актуальность темы Зимней школы отражает ключевые идеи Послания Президента Республики Казахстан о развитии искусственного интеллекта как важного направления образования и науки.

Зимняя школа направлена на распространение современных научных знаний и развитие исследовательской культуры, а также на повышение компетентности педагогов и учителей в области научных исследований и образовательных проектов.

В течение нескольких дней участники будут посещать лекции и мастер-классы ведущих специалистов из университетов стран-участниц Болонского процесса. Уже в первый день с лекциями выступили известные ученые и практики: В. И. Аннушкин, А. Г. Жукова, Н. В. Возмищева и другие специалисты.
Программа охватывает цифровую трансформацию образования, использование ИИ в преподавании языков и литературы, риторику, межкультурную коммуникацию, психологию, когнитивные исследования и методику обучения. Изучение ИИ поможет педагогам-исследователям и учителям понять его возможности, ограничения и риски, развить критическое мышление, а также освоить цифровые технологии для персонализации обучения и повысить качество преподавания.
Зимняя школа проходит в интерактивном режиме: слушатели активно обсуждают материалы, обмениваются мнениями и участвуют в профессиональном диалоге со спикерами.

Организаторами Международной Зимней школы выступили завкафедрой «Русский язык и литература» Алтаева Г. А., доценты Аладьина А. А., Минайдарова М. Е., старшие преподаватели Мыханова Ж. Б., Шаринова Г. С., Сарсембек Ж. Г., Омаркулова Л.К.

Проведение Международной Зимней школы подчеркивает актуальность диалога между традиционным образованием и цифровыми технологиями и становится важной площадкой для научного сотрудничества и формирования педагогических стратегий будущего.